Jobber knallhardt mot mobbing: – Vi får løst det før det blir et stort problem
Elevundersøkelsen viser at det nytter å gjøre tiltak når noen elever krysser av på «Ja, jeg er blitt mobbet». Det viser tallene for Wang Ung: – Vi jobber systematisk med trivsel og trygghet.
Både dette skoleåret og året før har undersøkelsen, som kommer nokså tidlig inn i skoleåret, vist at en håndfull elever på Wang har følt mobbing på kroppen i 8. klasse.
Men tallet har sunket drastisk når de samme elevene kommer i 9. klasse. Og på 10. trinn var tallet nede på én.
– Vi får løst det før det utvikler seg og blir et stort problem. Da er det fint å se det i tallene fra elevundersøkelsen også, for dette er noe vi jobber knallhardt med, sier Sæthre.
På Wang Ung har de, i likhet med Hellerasten ungdomsskole, tro på en systematisk tilnærming.
– Vi jobber systematisk med trivsel og trygghet, sier Sæthre.
Og siden de er en privat skole kjører de også noen opplegg som ikke de offentlige skolen gjør.
– Vi kjører et program som heter «Robust Ungdom», som blant annet handler om trivsel og trygghet, og er på ni økter per trinn. I tillegg har vi kjøpt inn en ny undersøkelse som skal implementeres, forteller hun.
Nylig inviterte Wang Ung til åpen dag, og Oppegård Avis møtte rektor Sæthre og et knippe ungdommer.
– Trygt og godt miljø gir bedre læring, det er det ikke tvil om. Og hos oss skal det være trygt og godt, og det skal være lov å være god, sa rektor Nina til Oppegård Avis da.
Voksen tilstedeværelse
Men selv om de har en systematisk tilnærming, holder Sæthre på at den personlige tilstedeværelsen og direkte kontakten er vel så viktig.
– Jeg og folka mine har samtaler med elevene om de har det trygt og godt. Vi er nær på elevene, sånn sett er vi heldige her på Wang, sier hun, og trekker også frem det at trenerne ser elevene på en annen arena enn klasseromslærerne gjør.
Dette brukes også i arbeidet for økt trivsel på skolen, og Sæthre forteller også at siden de er en skole med få elever kommer staben hennes tett på.
– Vi gjør en relasjonskartlegging med både trenere og lærere to ganger i året, den er veldig viktig når vi jobber med grupper og sammensetninger, sier hun.
Hun fremhever også at det er viktig at elevene vet at de voksne bryr seg, og har det som styrende prinsipp i sin rolle som rektor.
– Jeg er en synlig rektor, jeg er i gangene. Jeg vet hva som skjer og jeg snakker med ungdommene hver eneste dag, da blir veien kort når de har noe på hjertet. Og det tror jeg elevene vet, avslutter Nina.
